El crack bursátil (grupo A)

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En la actividad de hoy el principal objetivo que se persigue es trabajar el crack bursátil de 1929 y relacionar este acontecimiento con el producido en 2008. Para ello, organizaréis el grupo que os ha tocado y os repartiréis las siguientes tareas. Tenéis que elaborar en 25 minutos un documento word en el que conste el título del tema que trabajáis (El crack bursátil), el nombre de los componentes del grupo, las respuestas del ejercicio 1, y los links y la fotografía del ejercicio 2, con sus respectivas justificaciones. Recordad que esta actividad cuenta un 10% para la nota final de curso.

Gráfico comparativo de la caída de los valores de las acciones en 1929 y 2008.

Gráfico comparativo de la caída de los valores de las acciones en 1929 y 2008.

EJERCICIOS:

1) Leed el texto que aparece más abajo y contestad las siguientes preguntas (2/3 personas).

  • Explicad con vuestras palabras, brevemente, en qué consiste y por qué se da el crack bursátil de 1929.
  • Destacad una frase del texto que sea representativa del tema que se está tratando.
  • Relacionad este aspecto de la crisis con los otros que trabajan vuestros compañeros (cierre de empresas y desempleo durante la crisis de 1929).

2) Buscad en Internet una imagen actual que sea significativa del crack bursátil del 2008 y dos noticias de relativa actualidad que traten el tema. Justificad vuestra elección y enviad la información encontrada a gbarroso@oakhouseschool.com (2 personas). Un ejemplo de noticia sería la siguiente:

http://economia.elpais.com/economia/2008/09/15/actualidad/1221463973_850215.html

3) Exposición oral de los resultados del ejercicio 1 y 2, y conclusiones: ¿cómo están relacionadas la crisis de 1929 y la del 2008 en relación al crack bursátil? Para contestar esta pregunta, el grupo ha tenido que haber puesto en común el trabajo realizado en los puntos 1 y 2. La duración de la exposición es de 5 minutos (2 personas).

TEXTO:

Muy pronto, un negocio mucho más atractivo que el teatral atrajo mi atención y la de mi país. Era un asuntillo llamado mercado de valores (…). Si uno compraba ochenta mil dólares de acciones, sólo tenía que pagar en efectivo veinte mil, el resto se le dejaba a deber al agente (…). El mercado seguía subiendo y subiendo (…). Lo más sorprendente del mercado en 1929 era que nadie vendía una sola acción. La gente compraba sin cesar (…). El fontanero, el carnicero, el hombre del hielo, todos anhelando hacerse ricos arrojaban sus mezquinos salarios –y en muchos casos los ahorros de toda la vida– en Wall Street (…). Un buen día el mercado empezó a vacilar. Algunos de los clientes más nerviosos fueron presa del pánico y empezaron a vender (…); al principio las ventas se hacían ordenadamente, pero pronto el pánico echó a un lado el buen juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores (…) y los agentes empezaron a vender acciones a cualquier precio (…). Luego, un día, Wall Street tiró la toalla y se derrumbó. Eso de la toalla es una frase adecuada porque para entonces todo el país estaba llorando.

Groucho Marx. Groucho y yo. 1981.

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Webquest sobre la caída del Imperio zarista (Introducción)

A inicios del siglo XX, Nicolás II gobernaba el Imperio Ruso con mano de hierro. No dejaba que hubiera voces contrarias al régimen y, por supuesto, no aceptaba la existencia de partidos políticos (los pocos que había eran clandestinos). A este sistema de gobierno se le conoce con el nombre de autocracia (del griego autos, “uno mismo”, y khratos, “poder”), caracterizado por el hecho de que la autoridad recae sobre una sola persona, cuyo poder es ilimitado. Por tanto, en la Rusia zarista no existía división de poderes ni, por supuesto, una constitución. En definitiva, el Imperio Ruso era un régimen absolutista que se apoyaba sobre un poderoso ejército y sobre la Iglesia ortodoxa, la cual ejercía una gran influencia en la sociedad. Esta, fuertemente tradicional, se encontraba anclada en las estructuras previas a la Revolución Francesa. Es decir, se caracterizaba por la existencia de unos pocos terratenientes, que todavía conservaban privilegios feudales, y una gran masa campesina y obrera empobrecida.

El último zar, Nicolás II

El último zar, Nicolás II

Teniendo en cuenta que este absolutismo siguió en pie a principios del siglo XX, cuando el resto de Europa había dejado atrás este tipo de régimen para abrazar el liberalismo (división de poderes, sistema parlamentario, constitución, soberanía popular), podemos considerarlo como un anacronismo. Pero, ¿qué es un anacronismo? Bien, un anacronismo es un error de correspondencia de un elemento con el tiempo en el que se inserta. Dicho con otras palabras, es algo que está fuera de su tiempo.

Maradona, Messi y Pelé, una delantera de ensueño.

Maradona, Messi y Pelé, una delantera de ensueño.

Por ejemplo, si el Barça alinease en su próximo partido una delantera formada por Messi, Maradona y Pelé, estos dos últimos jugadores serían elementos anacrónicos. ¿Qué otros elementos anacrónicos veis en las siguientes dos fotos?

¿Romanos con móvil?

¿Romanos con móvil?

En el siglo XVIII estaban a la última...

En el siglo XVIII estaban a la última…

A continuación, formad grupos a partir de las filas en las que estáis sentados y realizad las siguientes dos tareas en vuestros respectivos cuadernos.

Tarea A | Tarea B | Evaluación

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Tarea A

Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas. ¿Cómo vivía la población rusa durante el régimen zarista? ¿De qué manera Tolstoi describe el panorama político en Rusia? ¿Por qué Tolstoi considera la autocracia como un sistema anacrónico y obsoleto? Elige una frase del texto que ayude a justificar tu respuesta (la frase ha de ir entre comillas) ¿Crees que existen regímenes absolutistas como este en la actualidad? Si es que sí, di cuál, y si es que no, di por qué.

“Querido hermano:

Este calificativo me parece el más conveniente porque, en esta carta, me dirijo menos al emperador y al hombre, que al hermano. Y, además, os escribo casi desde el otro mundo, encontrándome en espera de una muerte muy próxima. (…)

Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.

En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.

El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.

La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. Tal vez responda aún a las necesidades de algunos pueblos del África central, alejados del resto del mundo, pero no responde a las necesidades del pueblo ruso cada día más culto, gracias a la instrucción que va siendo cada vez más general. Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (…)”

León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. 16 de enero de 1902.

Introducción | Tarea B | Evaluación

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Tarea B

Mapa de Europa durante el siglo XVIII

Mapa de Europa durante el siglo XVIII

Mapa de Europa durante el siglo XX.

Mapa de Europa durante el siglo XX.

Observa los anteriores mapas e indica qué anacronismo está reflejado. ¿Por qué es un anacronismo? Busca en Internet si en lo que llevamos de siglo XXI se ha dado algún anacronismo de este tipo. Elabora una lista y justifica los casos que has elegido. Aquí tienes una serie de páginas web que te pueden servir de ayuda.

http://www.20minutos.es/noticia/362243/0/butan/elecciones/historicas/

http://internacional.elpais.com/internacional/2012/08/03/actualidad/1344015358_067412.html

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/04/26/solidaridad/1335438315.html

http://elpais.com/diario/2011/10/17/internacional/1318802406_850215.html

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/03/110311_arabia_saudita_viernes_ira_aw.shtml

http://personales.ya.com/fororeal/monarquiasmundo.htm

Introducción | Tarea A | Evaluación

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Evaluación

  • Por cada respuesta correcta que deis de la tarea A, obtendréis 5 puntos para la clasificación general.
  • Por cada régimen absolutista que hayáis encontrado en la tarea B, además de haber razonado bien todas las respuestas, ganaréis otros 15 puntos para la clasificación.

Nota: No se puede hacer la tarea B, sin haber realizado previamente la A. Recordad que para obtener los puntos tenéis que escribir las respuestas en vuestros cuadernos (de manera individual).

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Sudán

El desierto en Sudán

El desierto en Sudán

Situado en el noreste de África, Sudán fue protectorado inglés desde finales del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Fue aquí, concretamente en Fachoda, donde tuvo lugar el enfrentamiento entre el colonialismo horizontal francés y el colonialismo vertical inglés, el cual se impuso finalmente. La presencia británica trajo cierta prosperidad a la región. En este sentido, se introdujo el cultivo extensivo de algodón, que aún hoy día sigue siendo la principal producción del país, junto con el petróleo; o se produjo una expansión en las comunicaciones gracias a la instalación del ferrocarril. Sin embargo, Sudán se administró sin tener en cuenta la diferencia cultural y religiosa (árabes musulmanes al norte y subsaharianos cristianos al sur) que existía dentro de sus límites, lo cual derivó en varias sangrientas guerras civiles tras su independencia.

Mapa de Sudán

Mapa de Sudán

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Egipto

Vista de las Pirámides de Egipto

Vista de las Pirámides de Egipto

Bañado por el Mar Mediterráneo y el Mar Rojo, y ubicado en el extremo nororiental de África, Egipto fue un protectorado inglés desde 1882. El interés británico en esta ancestral tierra residió en su situación estratégica, sobre todo, tras la apertura del Canal de Suez en 1869, el cual permitía la comunicación entre los dos mares con los que limitaba. Sin embargo, el enorme coste de la obra dejó endeudado al país, que se vio obligado a poner en venta las acciones del canal. La Reina Victoria de Inglaterra no dejó escapar la oportunidad y las compró, para así tener un mayor control sobre la ruta marítima hacia la India, principal joya de la Corona británica. Aprovechando esta situación, Inglaterra comenzó a planear una red ferroviaria que conectara África de Norte a Sur y así poder tener una mayor presencia en la costa índica del continente.

Mapa de Egipto

Mapa de Egipto

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